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把最好的给孩子——陈韵湖
点击数:    发布时间:2018年05月10日

钟爱幼教,坚持教育梦想

1989年7月,陈韵湖毕业于广西幼师学校,分配到北流市幼儿园任教;勤奋上进、勇于创新的她迅速成长为幼儿园中层领导和北流市的骨干教师。1995年,陈韵湖毅然放弃城市优越舒适的工作,到北流市民乐镇农村儿童文化园去当一名“农村幼儿园娃娃头”。年轻的她凭着自己对幼教事业的那份执着和热爱之情,在教育薄弱的农村殚精竭虑地付出了六个春秋。由于她工作成绩卓著,民乐镇农村儿童文化园被国家文化部确认为全国十家试点单位和玉林市幼教先进集体。

2000年8月,业绩突出的陈韵湖调回到北流市幼儿园任园长。面对危房破败、队伍涣散、基础薄弱的老牌幼儿园,她没有因此而丧失信心,而是用自己的欢笑、泪水、信仰、智慧、希望、良知,真诚守望心中的教育梦想。她大胆倡导的“垦植渊明桃花园,开辟庄子逍遥宫”设想,建设了一个童话式、花园式的幼儿园;她致力践行的“有效学习,快乐施教,共同进步”、“ 让爱淌洋,让情流露,让美永驻”教学理念,打造了一个北流市、玉林市和自治区三级示范幼儿园。

陈韵湖园长全副身心都扑在幼儿园里。为了上好一节公开研究课,她修改教案、研制教具、演示说课到深夜;为了转变问题孩子,精心设计个案跟踪教育,常常送教上门进行爱心家访;为了将幼儿教育搞得更好,她不断充电学习,研究各种课题报告;为了丰富孩子的学习生活,她带着高烧仍然坚持排练幼儿文艺节目、惟妙惟肖的故事演讲……

作为一名优秀的幼儿教师,必须付出很多常人难以想象的艰辛,但是却没有令人羡慕的薪酬福利。不少亲朋好友多次劝她改行,也曾有经济效益好的单位让她挑选,她都放弃了那些机会,而是矢志不渝地坚守奋战在幼儿教育最前线,坚守着自己心中的幼教梦想。她曾说自己像个的战斗陀螺,保持一派不休不竭、奋勇前行、高歌挺进的态势,但是却乐此不疲。她信守着这样的信念:用梦想点燃激情,用奋斗拒绝平庸,用坚强穿越荆棘,用无悔馈赠岁月!

投身科研,构建特色教法

陈韵湖深知,发展城乡幼儿教育,任重而道远。她认同苏霍姆林斯基“把每一个学生培养成幸福的人”的教育理想,陶行知的“创造出值得自己崇拜的学生”人生追求。在本园教研中,她十分注重发挥园长“首席研究”的重要作用,潜心钻研教法,形成了一系列特色教学理念。

她在幼儿园推行“责任文化”,践行“细节教育”,打造“三笑品牌”,给全体师生带来的,不仅仅是教育观念和思想、教育方式和方法的变化,更重要的是其台前幕后呈现出的温暖如春的人文关怀,即凸现出来的尊重人、依靠人、激励人、发展人和为了人的管理理念和价值取向。

在校园文化建设方面,陈韵湖努力尝试,根据孩子们爱玩游戏的天性设置教学方式,让传统经典浸占孩子心灵,成就孩子未来梦想;在特色教育方面,致力倡导践行“有效学习,快乐施教,共同进步”、“让爱淌洋,让情流露,让美永驻——人生因教育而精彩”的理念,注重营造书香校园,培养孩子将读书当成习惯,将学习当成乐趣。幼儿园开辟了阅读角、图书角,倡导校园用语普通话等让孩子在良好的环境氛围中接受传统经典文化教育,同时开展形式多样的经典诵读、读好书活动,如校园“小喇叭”广播、故事演讲比赛、召见点读等。在孩子们人生记忆力的最佳时期,她悉心地将孩子们的目光牵引向中国经典诗文的美丽田园,让孩子精神生命的根深深扎在民族文化的泥土里,丰厚孩子的文化积淀。

陈韵湖十分注重培养孩子的环保意识和兴趣爱好。在她的带领下,幼儿园开展了“党员为市幼创建园林单位做贡献”、“变废为宝制作教玩具比赛”、“争做环保小卫士”、“认养爱心树”、“玉林狮山公园环保行”等社会实践活动,让孩子走出教室,亲近大自然,在大自然中学习,同时也对孩子进行了环保意识启蒙教育,使他们从小树立良好的环保意识。幼儿园还尝试开展金话筒社团、棋艺小社团、绘画创作室、陶艺工作坊、阳光体育健身坊、快乐生活馆、“我型我秀”舞蹈室、色彩魔坊、浪漫花艺等小社团活动,让孩子在欣赏、模仿、表演、创造中找到自己的特长爱好。

甘为人梯,培养青年教师

一枝独秀不是春,万紫千红春满园。陈韵湖深知百年大计,教育为本;教育大计,教师为本,所以她十分注重教师队伍的建设。她用自己特有的人品、学品、师品感染和影响全园教职工,给青年教师上示范课,悉心指导教师上公开研究课,亲自培训教师如何选择课题研究内容、如何搜集查阅文献资料、如何撰写研究报告,开展“专家引领促课改”、“十佳教师、十佳科研先进个人评选表彰”、“到省级名园蹲点跟班学习”等活动,并大胆选优、培优、推优,对优秀教师精心培养,多加奖励。在她的带领鼓励下,北流市幼儿园涌现出一批市级青年骨干教师、学科带头人和广西园丁工程骨干教师。

在对幼儿园教师的管理中,她提出一种“幸福感”教育理念,引导所有的教师热爱自己的职业,热爱自己的岗位,热爱自己的学生,体验教师职业的幸福感、尊严感,享受教育的愉悦、欢乐。因此,北流市幼儿园的70多位教师首先从营造自己的家庭幸福做起,每一个教师的家庭都幸福了,教师在教学中就能全身心投入其中,对孩子的成长负责,让孩子开心的笑;对家长的信任负责,让家长放心地笑;对自身的发展负责,让自己舒心地笑。她鼓励教师与幼教事业“谈恋爱”,沉醉其中,让“幸福”的成为生活的一种常态。

为人师者,教无止境,学也无止境。一个教师唯有依靠不断学习,才有适应力,才有承载力,才有创新力。因此,陈韵湖强调教师要注重自身文化素质、知识水平的提高。她鼓励教师从实际出发,学以致用,不过份迷信专家,不过份崇尚权威,坚持自己独立思考,大胆论证,在实践中勇于表达,敢于发出自己的声音。她倡导教师注重发展和培养自己的演讲口才、写作调研、观察思辨、协调合作等综合能力,在持续有效的学习中不断地开阔视野,增加知识储备,优化能力结构,塑造一个学习型、科研型、一专多能型的现代幼儿教师的良好形象。

幼儿教育是平凡的事业,但陈韵湖园长永无止境地追求平凡中的卓越。在幼儿教育的天地里,她用自己的热忱、良知和才智,秉承“把最好的给孩子”的育人理念,继续为孩子幸福的一生执着奠基,为幼教美丽的事业快乐添彩!

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