此页面上的内容需要较新版本的 Adobe Flash Player。

获取 Adobe Flash Player

此页面上的内容需要较新版本的 Adobe Flash Player。

获取 Adobe Flash Player

当前位置: 网站首页 >> 校情校史 >> 正文
广西幼儿师范高等专科学校校训
点击数:    发布时间:2013年04月25日

知行合一,见贤思齐

广西幼儿师范高等专科学校校训“知行合一,见贤思齐”由袁旭校长在2010年全校教职工大会上第一次提出,在学校“十二五”发展与改革规划研究过程中反复论证,并于2012年元月7日提交学校教代会通过。

“知行合一”,是明朝思想家王阳明1508年在贵阳文明书院讲学,首次提出的认识论和实践论的命题。“知”,主要指人的道德意识、思想意念、科学知识;“行”,主要指人的道德践履和实际行动。知与行的合一,既不是以知来吞并行,认为知便是行;也不是以行来吞并知,认为行便是知。王阳明的“知行合一”思想包括两层意思:一是知中有行,行中有知。二是以知为行,知决定行。不仅要认识“知”,尤其应当实践“行”,只有把“知”和“行”统一起来,才能称得上“善”。教育家陶行知先生一以贯之的精神——“知行合一”、“教学做合一”,“知行合一”就是力求培养学生从整体上驾驭知识的能力。

我校于2009年从中等学校升格转型为高等专科学校。升格是指从中专升为大专,转型主要是指从学科体系人才培养转型为职业教育培养模式,相应的发展战略、管理模式也将发展转型。在人才培养方面关注的重心不再只是知识的理论深度,而是跨学科、跨专业的知识在从业岗位群实践中的综合应用;在课程设置方面,不仅强调课程结构的陈述性知识和理论知识,更强调过程知识、实践知识及其各种知识组织方式的整合,强调知识排序的方式与知识习得方式的整合,突出经验反思及策略与技能的习得。“知行合一”很好体现了我校转型期人才培养的目标定位,凸显了能力本位的教育观、职业发展性的专业观、工作过程的课程观、学习情境的建设观、整体观察的评价观,从而引领学校以高端技能型人才培养为龙头的职业教育改革进程深入开展。

“见贤思齐”出自《论语·里仁》:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”。贤,德才兼备的人;齐,看齐、学习。意思是看见德才兼备的人,就主动向他学习,希望能和他一样;看到不贤的人,就要反省自己有没有跟他相似的毛病。这是孔子说的话,也是后世儒家修身养德的座右铭。几千年来,经久不衰,激励着一代又一代人明德励志、身体力行。“见贤思齐”是说好的榜样对自己的震撼,驱使自己努力赶上;“见不贤而内自省”是说坏的榜样对自己的“教益”,要学会吸取教训,不要跟不贤之人堕落下去。“见贤思齐”强调了向贤能学习的重要性,要通过学习,增长才干,濡染品质,内外兼修,达到德才兼备的境界。

见贤思齐,也与我校作为主要培养教师的师范院校所大力践行的“学高为师,身正为范”的理念是一脉相通的,共同包含了做学问与做人,做一般人和做老师等之间的辩证关系,强调了作为教师自身以及将要作为教师的学生在学习知识、提高才能以及完善道德品质的重要性、必要性,只有善于学习和实践,加强品格修养,德与才兼备,才能成为名副其实的老师。

在校训“知行合一,见贤思齐”的基础上,又衍生出“尊师爱生,谦和向上”的校风,“因材施教,教学相长”的教风,“好学善思,学以致用”的学风。其中“因材施教,教学相长”强调了在职业教育中,教学要尊重学生的个性特征和职业发展需求,创设符合学生实际的学习情境进行教学,教师要善于在学生的学习实际中不断修正教学方法,以符合学生发展的需要。“好学善思”突出了要善于思考,要善于在经验反思中,习得策略与技能。“学以致用”强调了“行”,强调了能力本位的教育观,强调了实践重要性。“尊师爱生,谦和向上”则与“见贤思齐”一脉相承,强调了谦和为人的品质,虚心求学的态度。因此校训与“三风”是互相贯通、关联的一体,共同构成广西幼儿师范高等专科学校的精神内涵实质。

上一条:广西幼儿师范高等专科学校校徽
下一条:广西幼儿师范高等专科学校历史沿革

Copyright © 2013 广西幼儿师范高等专科学校   技术支持:信息中心
地址:广西南宁市民族大道77号 邮编:530022 桂ICP备05011955号